Pensamiento crítico y libertad de catedra está en crisis por cuestionar al poder.
Hace cien años, la juventud universitaria de Córdoba, Argentina, proclamó que ya no podía y que estaba cansada de soportar a los tiranos, así nació, el 21 de junio de 1918, el principio universal de la autonomía universitaria, bajo esta premisa académicos de Centroamérica analizaron el rol de las universidades en el contexto sociopolítico de Centroamérica”
Para Adriana Beltrán, directora ejecutiva de la Seattle Internacional Foundation (SIF) las universidades cumplen la misión de crear conocimiento, documentar los fenómenos sociales “con ellas se debe registrar la memoria histórica y promover políticas públicas basadas en la evidencia y los saberes que produce la academia para sus luchas y a su vez, se nutre de las organizaciones por su aproximación más cercana a las realidades y por sus agendas de defensa de la igualdad y la justicia social fuertemente golpeadas por el creciente autoritarismo que emerge en la región” señala.
Los académicos denunciaron los ataques del régimen de Nicaragua en el cierre de 24 universidades en el país, siendo la UCA y el INCAE los últimos centros de formación académica clausurados por la tiranía de Daniel Ortega, frente a esta situación los presentes coincidieron la apertura de las universidades en Centroamérica para atender el claustro de maestros y los más de 8 mil estudiantes de la UCA que requieren reubicación para continuar con sus estudios, particularmente en universidades de Guatemala, El Salvador y Costa Rica.
El foro también expuso el cierre de los espacios cívicos ciudadanos, y las consecuencias de las universidades por cuestionar el poder que amenaza la libertad de cátedra, de expresión y de conocimiento, señalan que prevalece un análisis tecnocrático en países con “libertad” y el denominador común de los regímenes autoritarios bajo el patrón “si aun gobierno autoritario le funciona al otro también”
“Una preocupación fundamental que tiene la Cátedra de Centroamérica es la situación en la que queda el alumnado. A las personas estudiantes se les están violando múltiples derechos: el acceso a la educación, poca claridad e incertidumbre sobre los procesos y las nuevas condiciones de la universidad, poca claridad de la reintegración al proceso educativo, así como la incertidumbre sobre la convalidación de los procesos educativos que ya han realizado” señala Ilka Treminio, directora de FLACSO Costa Rica.
Los presentes reflexionaron en el establecimiento de un bloque para atender la situación de académicos, investigadores y estudiantes en condición de migrantes que enfrentan dificultades por los altos costos de convalidación de sus estudios universitarios o retomar los estudios superiores, lo cual se agrava cuando el desplazamiento forzado impidió que viajaran con todos sus documentos y títulos. El desconocimiento en las instituciones gubernamentales para atender las demandas y el necesario acompañamiento académico incluso en la atención de sus necesidades básicas.
El encuentro formo parte del foro Centroamericano de Donantes (CADF) celebrado recientemente en Costa Rica y es el principal encuentro entre la sociedad civil, la filantropía y los sectores gubernamental y empresarial en Centroamérica.
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